В понедельник, 6 февраля, состоялось заседание постоянной комиссии Пензенской городской думы по образованию, здравоохранению, науке, культуре и социальным вопросам.
Первым пунктом в повестке дня стал отчет о деятельности управления образования за 2016 год. Как доложил руководитель ведомства Юрий Голодяев, в результате мероприятий по развитию системы дошкольного образования введено 877 дополнительных мест. Все дети в возрасте от 3 до 7 лет таким образом были обеспечены местами.
На подготовку учреждений к новому учебному году в 2016-м из бюджета потратили 71,4 млн руб. К летнему оздоровительному сезону были подготовлены три загородных лагеря, на эти цели израсходовано 8,7 млн.
«Что касается ликвидации двухсменного режима обучения, которого к 2025 году не должно быть, в 2016-м по нему занимались 12 учебных заведений на Шуисте и в других развивающихся районах», - отметил начальник управления.
«Проблему планируется решить: скоро начнут работать школы в Спутнике и на Новом Кавказе. Мы собираемся построить школу и на Шуисте», - добавил он.
В плане мест в детских садах сложнее всего в этом же районе, где необходимо возвести пристрой к действующему дошкольному учреждению.
Имеются проблемы и на Южной Поляне, но там также есть возможность соорудить пристрой.
Кроме того, ведутся переговоры о выкупе детского сада на улице 65-летия Победы в дальнем Арбекове либо строительстве школы в экоквартале «Запрудный» с выделением в ней мест для дошкольников.
«Также проводилась работа по доведению уровня оплаты труда педагогических работников до размеров средней зарплаты в экономике региона. Данный указ Президента мы выполняем», - подчеркнул руководитель городского управления образования.
По итогам 2015/16 учебного года 100% выпускников девятых классов получили аттестаты об основном общем образовании, около 60% из них продолжили обучение в школах.
Юрий Голодяев отметил, что раньше в десятые классы шло более 80% ребят. Теперь же многие подростки начали выбирать среднее профессиональное образование и поступать в учебные заведения технической направленности.