Нынешние первоклассники сели за парты по старым правилам, но теперь в школу будут принимать по новым: внесены изменения в закон на федеральном уровне. Отныне главным становится территориальный фактор, так что в первую очередь в школы станут брать тех, кто живет рядом.
«Прием детей из других частей города может осуществляться, только если будут свободные места», - пояснила начальник отдела Управления образования г. Пензы Татьяна Лиханова.
До 1 августа общеобразовательные учреждения ведут набор рядом живущих, после - всех остальных.
В школе № 12 предполагают, что могут столкнуться с проблемой избытка потенциальных первоклассников. От родителей своего микрорайона они приняли 64 заявления. В образовательном учреждении планируют создать 3 первых класса по 25 человек. Вместе с теми, кто живет далеко, претендентов 96. Получается, что многие останутся лишними, если 12-я школа не сумеет организовать четыре первых класса.
«На первом этаже нашего учреждения мы высвобождаем кабинет для четвертого первого класса. Также на сегодняшний день мы осуществляем поиск четвертой учительницы, готовой набрать школьников на следующий учебный год», - рассказала директор средней школы № 12 Лилия Чащина.
Конечно, родители рвутся не во все школы, так что каким-то учебным заведениям ребят может и не хватить.
В общем же, в 2012 году за парты должны сесть 4 500 первоклассников. Это немного больше, чем в прошлом году, но мамы и папы на отказы учебных заведений пока не жаловались.
«Если школа, к которой прикреплен ребенок, не располагает свободными местами, мы предлагаем родителям другие учреждения. Но пока подобных обращений не поступало», - заверила Татьяна Лиханова.
Стоит отметить, что в некоторых пензенских школах территориальный принцип при приеме не действует, и в них могут заниматься дети из любых районов города. Это гимназии и лицеи № 1, 6, 13, 42 и немногие другие.
"Стоит отметить, что в некоторых пензенских школах территориальный принцип при приеме не действует, и в них могут заниматься дети из любых районов города. Это гимназии и лицеи № 1, 6, 13, 42 и немногие другие.", и объясняется это не только интересом к образованию "одарённых" детей, сколько возможностью привлекать и дальше детей родителей, имеющих "крутые" машины и крупненькие купюры, способные "помочь" гимназиям и лицеям этим, и, соответственно, создать аристократическую систему в учебных заведениях, закрытую для других, может и одарённых, но недостаточно обеспеченных.